热点:烟台三中初中部优秀班主任贾丽丽：培养孩子的自立能力和高情商

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优秀的孩子来自成功的教育。 什么样的教育成功了？ 教了20多年后，接受了各种家庭教育，探索了各种教育模式，领导了优秀的孩子们的成长，我认为培养孩子们具有很强的独立性，有很高情商的教育成功了。

每次和父母交流，父母们最抱怨的是孩子工作没有目标，等待父母思考。 无法合理安排自己的生活，作业需要督促等。 这是孩子自立性差，缺乏自制力的表现。 究明的根源在于父母的“迫在眉睫”心理。 急于让孩子学习，急于让孩子成长，急于战胜孩子。

我听说过很多人抱怨:现在的父母真的很辛苦。 幼儿园帮忙。 小学抄孩子的信，检查作业，写作文。 这是因为父母们担心孩子的手笨，做得太多，迟到，伤害自尊心。 我想起了爱因斯坦的故事。

有一天上手工课，大家把自己的作业交给了老师。 有泥鸭、布娃娃和蜡制水果。 老师在作业堆中发现了一张不像样的长椅很生气，说:“没人见过这么糟糕的长椅吗？ ”。 同学们笑了起来，爱因斯坦低下了头。 老师瞥了爱因斯坦一眼，问:“世界上有比这更差的长椅吗？ ”。 爱因斯坦站起来，小声说“有”，然后从桌子上拿出两张更不像样的长椅，摆在桌子上说。 “先生，这是我第一次和第二次做。 这是我第三次交给你。 不好意思，比这两个强一点。 ”。

在故事中，爱因斯坦先生的监护人没有帮助。 孩子们试过很多次的长椅是所有手工作业中最丑的，那有什么重要的呢？ 在做长椅的过程中所经历的思考、尝试、失败、改善，不是所有科学家都走上了成功之路的经验吗？

“超越自己比征服别人难得多。 自己是最好的镜子，也是唯一的镜子。 如果今天比昨天更努力的话，你会进步的。 只有不断进步，才能促进你的成长”。 这些重要的道理，我们的孩子们听过很多次，但没有真正的体验。 爱因斯坦在这次手工作业中一一体验到了。 父母承担的越多，孩子的自立就越慢。 当了14岁孩子的母亲，我在这方面也有很痛的感悟。 中国家长的“急切的心理”在孩子的幼儿园和小学帮忙，代替了多个事件，所以本应该能够自立的孩子，在生活和学习中也依赖于我的指导和催促。 那是在我们的“热心”和“求胜”心理下，孩子的动手能力被扼杀，探索新事物时应有的好奇心、尝试、失败后而来，探索和总结的重要实践体验被我们夺走，更可怕的是我们将孩子的创造性 所以，当孩子第一次走路，孩子第一次动手，孩子第一次参加比赛，孩子第一次集体生活，……，我们克服了热情的心理，有足够的耐心和毅力，不要担心他们做不好，好坏呢。

成功不仅需要智商，也需要智商，高情商的孩子自信很强:随时相信目标是通过自己的努力实现能力和决心，热情地与人接触事情。 高情商的孩子自制力很强:善于控制和支配自己的行为，既可以让自己完成应该完成的任务，也可以抑制自己不当行为的发生。 高情商的孩子很清楚不要破坏和恶意恶作剧，不要对父母的长辈表示同情心，不要珍惜比自己小的孩子。 受到批评和挫折后，善于总结经验，下次遇到同样的情况时，可以做出更合理的反应。 有了这些，孩子的成功之路就像鱼一样得到水。

在每个孩子进入社会之前，接触的集体首先是班级集体，在班级集体中的经验和培养为他的社会奠定了立足的基础。 用班集体的力量培养高情商能使他们成长得更快。

5月16日下午第三节课的全体老师在会议室参加中间总结大会，学生们在教室自习，一小时后会议结束，下起了急雨，从会议室到各年级的教学楼有距离，雨太大，即使无视老师的形象，也受到冲击。 这个时候，每个老师的心都被学生温暖着。 在这一瞬间，整个校园映在这些孩子身上的光辉，无疑是学校成功教育的最佳体现。 我很了解这些孩子，记得刚入学时他们的自我和模糊，遇到问题只会责备别人。 一进办公室，他们不仅不做报告，还强行拉回抱着很多作业本从办公室出来的老师。 三年过去了，他们已经幼稚拙劣了，谦虚礼貌亲切了。 看到老师拿着重东西，他们从很远的地方来帮忙，同学受伤了，他们帮忙吃饭，老师的脚伤他们自愿租自行车来学校接老师。 我看见老师在雨中等着他们一定来帮忙，我很吃惊。 他们的情妇已经远远超过了同龄人，别人可以借伞接老师，而且意外的是，他们会把全校的老师送回去。 然后去了班里，知道了其中一个同学说“下雨了，去接老师吧”。 大家纷纷回应。 集体的力量是无限的，集体的感染力是强大的。 细心、周到、感谢……这一代孩子最缺乏的质量决定着孩子未来的生活质量。 家里的说教很难引起他们的共鸣，但在集体中他们理解是多么好啊。

幸运的是，让孩子积极向上的优秀班级集体生活，无疑是成功教育的最大帮助。 所以相信孩子的老师最大限度地努力让老师一起组成优秀的班级集体是实施成功教育的智慧口袋。

孩子们支撑着我们家族的未来。 凡庸和卓越的差距在于持续的保护和追求，孩子的成长是一个漫长的过程，我们必须充分耐心地学习适时等待和放手，在孩子无法独立的时候给予支持和鼓励。 拥有“探索新知识，掌握感谢”自立能力和高情商的教育，可以让我们的孩子们拥有信念的力量、弘毅的气质和教养之美，走上美好的人生道路！

个人简历:

贾丽丽，中学高级教师，现任烟台三中学部数学教师兼中学，八班班主任，学校塔式名班主任。 被评为芝罘区教育系统优秀共产党员、芝罘区优秀教师、烟台市中学教育先进个体，获得烟台市高品质课、全国高品质课一等奖，带走的班多次获得芝罘区优秀班集团。 教了22年后，担任班主任20年，带的班正能量充足，集中力强，学习习性好，德智体全面迅速发展。

来源：烟台新闻