热点:建设校园环境文化，营造育人气氛

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学校环境和服务文化建设以“六化”为指导大体上是校园环境的净化、绿化、美化、有序化、人文化、教育化的设计改造工程。 每一堵墙，每一个景观的育人角色，陶冶校园的情操，净化心灵，成为令人振奋的课程。

教学区、办公区的环境规划与设计。 制作刊板，丰富走廊文化，分区域明确相应的主题。 教学区是学生自主设计区，各级教室外墙设置三块白板，代替教室黑板，根据政教所统一配置的主题，自行设计思路，吸引舆论，开展主题教育，展示班级风采。 教室内部设有4张刊板，分别是班务栏、荣誉栏、评价栏、班文化集中展示栏及学生园地，其中班文化集中展示栏包括班徽、班歌、班训、班宣言、班的快速发展愿景及目标等。 由此，改变了杂乱粘贴的现状，美化了教室，表现了班级文化，教室达到了美化、净化、清洁、规范。 创设良好的学习环境，使学生感受到强烈的人文氛围，受到潜移默化的人文熏陶。 功能教室区侧重科技教育，培养学生的科学精神和探索意识。 办公室区域设计了一些关于教师方面的文案和现代教育理念，强化了课改意识，适应了新时期教育教育教育的需要。

校园景观区、活动区的规划设计。 学校邀请校园文化专业设计企业对校园进行各方面的整体设计，完善标识系统，各大楼分别命名为明德楼、致远楼、行知楼、日新筑楼、乐知楼等。 每条道路都被命名为正心街道、励志路、求真路、弘德路、超越路、思源路等。 楼墙面上写着名人名言、标语口号、学业理念等，整体外观设计活泼认真，清爽变通，渗透了本校的学业理念，赋予了无形的教育意义。 丰富面板文案，增加人文景观，简单字句配合美丽图案，陶冶学生情操，发挥启发学生智慧的作用，强调学校特色，形成学校文化属性，校园文化的育人功能，美化功能，激励功能和展示功能

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来源：烟台新闻